Kesällä syntyneet lapset voivat olla huonommassa asemassa verrattuna saman vuoden ryhmän vanhempiin lapsiin. Rawpixel.com/Shutterstock
Jos sinulla on lapsi, joka on syntynyt kesällä, koulunkäynnin mahdollisuus voi aiheuttaa hämmennystä. Sisään EnglantiEsimerkiksi lapset aloittavat koulun tyypillisesti syyskuussa täytettyään neljä, mikä voi joillekin tarkoittaa vain muutaman kuukauden, viikon tai jopa päivän kuluttua.
Mutta jos lapsesi on syntynyt huhti-elokuun välisenä aikana, sinulla on mahdollisuus lykätä tuloa ensimmäiselle vuodelle pakollisen viiden vuoden iän mukaisesti. Tämä tarkoittaa kuitenkin sitä, että he jättäisivät väliin ensimmäisen muodollisen koulutusvuoden (vastaanotto).
Vaihtoehtoisesti voit hakea paikalliselta viranomaiselta kouluun pääsyn lykkäämistä – mikä tarkoittaa, että lapsesi tulee vastaanottoluokkaan syyskuussa täytettyään viisi vuotta, ja hänet opetetaan koulun ulkopuolella. vertaisryhmä. Hallituksen tarkastuksessa havaittiin, että 88 % lykkäyspyynnöistä vuonna 2019 myönnettiin.
Joten mistä tiedät, pitäisikö lapsesi aloittaa koulu neljältä vai lykätä tai lykätä pääsyä? Yksi huomioitava asia on se, mitä tutkimus kertoo meille kesällä syntyneiden lasten kokemuksista. Esimerkiksi monet todisteet osoittavat kesällä syntyneiden lasten lykkäyksen edut.
On kuitenkin myös tärkeää muistaa, että jokaisella lapsella ja hänen perheellä on erilaiset olosuhteet, eikä myöhempi sisääntulo välttämättä ole sopivin lähestymistapa lapsesi kokemuksiin ja mahdollisuuksiin.
Tiedämme että kesällä syntyneet lapset pärjäävät epätodennäköisemmin akateemisesti, sosiaalisesti ja emotionaalisesti, etenkin koulun ensimmäisinä vuosina.
On myös ongelmia, jotka liittyvät siihen tosiasiaan, että Englannin ala-asteen opetussuunnitelman "koulutus" on lisääntynyt viime vuosina. Tämä tarkoittaa, että muodollisia opetus- ja arviointityylejä korostetaan enemmän.
- vastaanoton perustason arviointiVuonna 2021 lakisääteinen versio on esimerkki tästä: lapsia testataan matematiikassa ja englannissa vastaanottotunnin kuuden ensimmäisen viikon aikana. Tästä ajoituksesta johtuen kesällä syntyneet lapset ovat arvioitaessa hyvin pieniä, joten he voivat joutua epäedulliseen asemaan selittämiemme syiden vuoksi.
Aika kypsyä
Lapsen koulunkäynnin lykkäämisellä voi olla useita etuja. Viivästynyt tulo voi tarkoittaa, että lapsilla on enemmän aikaa kypsyä ja kehittyä samalle tasolle kuin vanhemmat ikätoverinsa. Tämä puolestaan voisi johtaa parempaan vastaanottoon siirtymiseen, positiivisempaan oppimiskokemukseen vastaanoton aikana sekä onnistuneempiin kehitys- ja arviointituloksiin ensimmäisenä kouluvuotena.
Tutkimukset ovat osoittaneet, että kesällä syntyneillä lapsilla, jotka tulevat kouluun pian neljän ikävuoden jälkeen, on usein alhaisemmilla tasoilla kielen ja käyttäytymisen kehityksestä. Nämä alemmat tasot voivat sitten olla ristiriidassa opetussuunnitelman ja luokkahuoneen sosiaalisten vaatimusten kanssa.
Tutkimus on löytynyt että alkuvuosien perustamisvaiheen profiili (opettajien vastaanottovuoden lopussa tekemä lasten kehitysarviointi), elokuussa syntyneet lapset saivat keskimäärin 30 % vähemmän todennäköisyyttä "hyväksi kehitystasoksi" verrattuna syyskuussa syntyneisiin lapsiin.
Koska kesällä syntyneillä lapsilla on samat akateemiset odotukset kuin heidän luokkatovereillaan, opettajat voivat verrata heitä vanhempiin, kehittyneempiin ikätovereihinsa. Tämä voi johtaa kesällä syntyneisiin lapsiin kykyä aliarvioida, mikä voi myös vaikuttaa vastaanottovuoden aikana saamiinsa arviointituloksiin.
Kouluun pääsyn lykkäämisessä on kuitenkin myös useita haittoja. Lastenhoito on usein yksi tärkeimmistä tekijöistä täällä. Vaikka kesällä syntyneillä lapsilla on oikeus 30 tuntia ilmaista lastenhoitoa kunnes he täyttävät viisi, sinun on silti järjestettävä ja usein maksettava vuoden lastenhoitojärjestelyt lykkäys.
On myös näyttöä siitä, että nuoremmat lapset, jotka saapuvat vastaanottoon neljältä, voivat hyötyä oppimisesta a luokkahuoneen puitteet ja oppivat nopeammin virallisessa ympäristössä kuin lapset, joita oli pidätetty esikoulussa.
Valmiina koulua varten?
Päätökset koulun tulon lykkäämisestä tai lykkäämisestä perustuvat usein siihen, että lapsi on "valmis kouluun". Tämä käsite perustuu ajatukseen, että lapsen on saavutettava kognitiivisen ja sosiaalisen kehityksen virstanpylväitä ennen kuin hän voi oppia tehokkaasti koulussa. Opetusammattilaiset, varhaiskasvattajat ja vanhemmat pyrkivät valmistamaan lapsia osallistumaan ja pääsemään sisään muodollinenkoulutus.
Lapsen esiopetuksen saatavuus ja laatu sekä kotiympäristön luonne ovat tärkeitä lapsen kouluvalmiudessa ja heidän koulutustasonsa. Laadukkaat oppimiskokemukset sekä varhaiskasvatuksessa että kotiympäristössä eivät kuitenkaan välttämättä ole kaikkien perheiden ja lapset.
Tärkeä tapa tukea lapsesi kouluvalmiutta on antaa hänelle mahdollisuus itsenäiseen, lapsilähtöiseen ja avoimeen työhön. leikkipohjainen varhaisia oppimiskokemuksia. Esimerkiksi jäsentelemätön ulkoleikki, jossa lapset voivat valita, mitä resursseja tai pelejä pelataan ilman aikuisen ohjausta.
Näiden kokemusten avulla lapset voivat kehittää sopivia sosiaalisia, emotionaalisia ja kielitaitoja menestyä koulussa. Nämä taidot ovat rakennuspalikoita lapsen onnistuneelle siirtymiselle muodolliseen oppimiseen, hänen kykynsä säännellä käyttäytymistä luokkahuoneessa ja sitoutumista opetussuunnitelmaan.
Jokaisella lapsella on ainutlaatuinen joukko varhaisia oppimiskokemuksia ja eri tasoisia kognitiivisia ja sosiaalisia kehitystasoja kouluun mennessään. Siksi heillä on erilainen kouluvalmiuden taso.
Heidän vanhempanaan tunnet lapsesi parhaiten. Kaikkien lykkäyspäätösten tulee perustua siihen, milloin uskot lapsesi olevan kouluvalmis, sekä pohdittava, voisiko koulu olla parempi ympäristö ja käytännöllisempi vaihtoehto lykkäämiselle.
Tietoja kirjoittajista
Maxime Perrott, kasvatustieteen tohtoritutkija ja tutkinnon suorittanut opettaja, University of Bristol; Ioanna Bakopoulou, kasvatustieteen psykologian vanhempi lehtori, University of Bristolja Liz Washbrook, kvantitatiivisten menetelmien apulaisprofessori, University of Bristol
Tämä artikkeli julkaistaan uudelleen Conversation Creative Commons -lisenssin alla. Lue alkuperäinen artikkeli.
Liittyvät kirjat:
Tässä on 5 vanhemmuuteen liittyvää tietokirjaa, jotka ovat tällä hetkellä myydyimmät Amazon.comissa:Kokoaivolapsi: 12 vallankumouksellista strategiaa lapsesi kehittyvän mielen kasvattamiseksi
Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson
Tämä kirja tarjoaa käytännöllisiä strategioita vanhemmille, jotta he voivat auttaa lapsiaan kehittämään tunneälyä, itsesääntelyä ja sietokykyä neurotieteen oivalluksia käyttäen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Draamaton kuri: koko aivot kattava tapa rauhoittaa kaaosta ja kasvattaa lapsesi kehittyvää mieltä
Daniel J. Siegel ja Tina Payne Bryson
The Whole-Brain Childin kirjoittajat tarjoavat vanhemmille ohjausta lastensa kurittamiseen tavalla, joka edistää tunteiden säätelyä, ongelmanratkaisua ja empatiaa.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Kuinka puhua niin, että lapset kuuntelevat ja kuuntele niin, että lapset puhuvat
Adele Faber ja Elaine Mazlish
Tämä klassikkokirja tarjoaa vanhemmille käytännöllisiä viestintätekniikoita yhteydenpitoon lastensa kanssa sekä yhteistyön ja kunnioituksen edistämiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Montessori-taapero: Vanhemman opas uteliaan ja vastuullisen ihmisen kasvattamiseen
Kirjailija: Simone Davies
Tämä opas tarjoaa vanhemmille oivalluksia ja strategioita Montessorin periaatteiden toteuttamiseen kotona ja taaperonsa luontaisen uteliaisuuden, itsenäisyyden ja oppimisen rakkauden edistämiseen.
Klikkaa saadaksesi lisätietoja tai tilataksesi
Rauhallinen vanhempi, iloiset lapset: kuinka lopettaa huutaminen ja luoda yhteys
kirjoittanut tohtori Laura Markham
Tämä kirja tarjoaa käytännön ohjeita vanhemmille muuttaa ajattelutapaansa ja kommunikointityyliään edistääkseen yhteyttä, empatiaa ja yhteistyötä lastensa kanssa.
